本文介紹了學(xué)校教室照明現(xiàn)狀，梳理教室照明質(zhì)量評(píng)價(jià)要求，聚焦教室照明環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，提出了教室健康照明環(huán)境理念及評(píng)價(jià)需求，探索學(xué)校教室照明質(zhì)量認(rèn)證方案。

　　世界衛(wèi)生組織研究報(bào)告顯示，目前中國(guó)青少年近視率高居世界第一，近視已經(jīng)成為影響國(guó)民健康素質(zhì)的嚴(yán)重問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不良的教室照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生視力下降的主要原因之一。因此，做好中小學(xué)教室照明改造工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供符合標(biāo)準(zhǔn)的照明環(huán)境，對(duì)保護(hù)學(xué)生視力的重要性和迫切性不言而喻。

　　一、學(xué)校教室照明現(xiàn)狀

　　早在上世紀(jì)八十年代，上海市照明燈具研究所就已經(jīng)開(kāi)始了教室照明質(zhì)量檢測(cè)的研究工作，從最初的黑板照度及均勻度、課桌面照度及均勻度兩項(xiàng)檢測(cè)項(xiàng)目，然后逐步增加，發(fā)展到如今，比較完整的教室照明現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)項(xiàng)目。隨著社會(huì)對(duì)青少年視力保護(hù)越來(lái)越重視，改善教室照明質(zhì)量、并需要進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)證的理念也已為大眾所接受，目前，已有部分學(xué)校教室照明經(jīng)過(guò)改造后，會(huì)邀請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，驗(yàn)收教室照明改造工程質(zhì)量。

　　但是，目前教室照明質(zhì)量檢測(cè)驗(yàn)收涉及的標(biāo)準(zhǔn)較多，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致;對(duì)教室照明檢測(cè)僅僅作為教室照明工程改造驗(yàn)收依據(jù)，檢測(cè)僅能反應(yīng)新改造教室的照明質(zhì)量;每次教室照明工程改造驗(yàn)收僅對(duì)個(gè)別教室樣本進(jìn)行檢測(cè)，絕大部分教室的照明狀況并未進(jìn)行過(guò)檢測(cè);還有許多大、中、小學(xué)校、幼兒園的教室還從未進(jìn)行過(guò)照明質(zhì)量檢測(cè)，特別是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校。有研究中心在兩年前對(duì)全國(guó)近200所中小學(xué)教室光環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示合格率不到10%。

　　二、梳理教室照明質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

　　如何才能得到好的教室照明質(zhì)量，與教室照明質(zhì)量相關(guān)的檢測(cè)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有：各類(lèi)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、燈具檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證規(guī)范、教室照明檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)等等。面對(duì)林林種種的檢測(cè)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須梳理教室照明質(zhì)量評(píng)價(jià)要求，使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)清晰、直觀，提高教室照明質(zhì)量檢測(cè)工作效率。

　　首先，教室采光可由有資質(zhì)的建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)評(píng)審和工程驗(yàn)收來(lái)完成。

　　其次，教室照明選用的燈具安全[1]質(zhì)量可以驗(yàn)收強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證證書(shū)、燈具光度測(cè)試[2]報(bào)告、藍(lán)光危害測(cè)試[3]報(bào)告、照明閃爍測(cè)試[4]報(bào)告或燈具性能自愿性產(chǎn)品認(rèn)證證書(shū)，燈具制造企業(yè)應(yīng)承諾所提供的燈具質(zhì)量與產(chǎn)品認(rèn)證型式試驗(yàn)、送檢試驗(yàn)的樣品質(zhì)量一致。

　　最后，將教室照明質(zhì)量評(píng)價(jià)聚焦在教室照明環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，檢測(cè)項(xiàng)目可以采集各類(lèi)教室照明環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)指標(biāo)，形成教室健康照明環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)，確切評(píng)價(jià)教室照明環(huán)境質(zhì)量水平。

　　教室健康照明環(huán)境是指采用安全健康的教室照明燈具，使教室照明水平可以持續(xù)滿足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求的教室照明環(huán)境。教室照明水平的具體參數(shù)包括課桌面維持平均照度及照度均勻度、書(shū)寫(xiě)板維持平均照度及照度均勻度、統(tǒng)一眩光值、照明功率密度、色溫和顯色指數(shù)[5][6]等等。

　　三、試探學(xué)校教室照明質(zhì)量認(rèn)證方案

　　照明環(huán)境不理想，是影響中小學(xué)學(xué)生視力健康和用眼舒適度的因素之一。特別是教室反光、眩光、陰雨天或冬季光線昏暗等，不達(dá)標(biāo)的教育照明環(huán)境亟需改善，教室照明環(huán)境改善已得到社會(huì)各界的關(guān)注。學(xué)生家長(zhǎng)們關(guān)切教室照明環(huán)境是否有利于學(xué)生視力健康，學(xué)校及主管部門(mén)希望改善教室照明，并得到有資質(zhì)的認(rèn)證檢測(cè)機(jī)構(gòu)的合格證明，具體的需求：證明學(xué)校每一個(gè)教室照明都符合健康照明環(huán)境的要求;證明教室照明質(zhì)量改造提升后能夠長(zhǎng)期符合健康照明環(huán)境的要求。

　　如果對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行全套的照明檢測(cè)，那么檢測(cè)工作量大、費(fèi)用高;如果要證實(shí)教室照明質(zhì)量能夠長(zhǎng)期符合要求，就要確保教室照明燈具的壽命和維護(hù)工作，還需要進(jìn)行跟蹤檢測(cè)。為滿足上述符合性證明要求，嘗試設(shè)計(jì)一種自愿性認(rèn)證制度，減少檢測(cè)樣本和工作量，提高檢測(cè)效率，擴(kuò)大合格證明的覆蓋面，降低檢測(cè)或合格證明的費(fèi)用。

　　教室健康照明環(huán)境自愿性認(rèn)證擬采用國(guó)際上通用的第五種認(rèn)證方案[7]：初次檢測(cè)+檢查+證后監(jiān)督。證后監(jiān)督包括：監(jiān)督檢測(cè)+檢查。下面對(duì)教室健康照明環(huán)境認(rèn)證各主要環(huán)節(jié)控制要求及邏輯性進(jìn)行探討。

　　1.系列(認(rèn)證單元)劃分

　　教室照明檢測(cè)的樣本為教室，通常，一個(gè)學(xué)校有幾種類(lèi)型的教室，每種類(lèi)型教室有幾個(gè)或幾十個(gè)，同一類(lèi)型教室的面積、長(zhǎng)寬高尺寸基本相同，內(nèi)墻和頂面的涂層、地面裝修一致，在相同的位置安裝了相同的書(shū)寫(xiě)板、視屏設(shè)備、照明燈具、吊扇、櫥柜等等。如果，把每種類(lèi)型的教室歸納為一個(gè)認(rèn)證單元，在該類(lèi)型的教室中抽取一個(gè)代表性的教室進(jìn)行照明檢測(cè)，同時(shí)，檢查確認(rèn)其他教室的面積尺寸、裝修、設(shè)備及安裝位置與所檢教室一致，那么，所抽教室照明的檢測(cè)結(jié)果就能代表同類(lèi)型的其他幾個(gè)或幾十個(gè)教室的照明檢測(cè)結(jié)果，不需要對(duì)同類(lèi)型的每個(gè)教室都進(jìn)行照明檢測(cè)，就可以對(duì)認(rèn)證單元覆蓋的每個(gè)教室作出符合性評(píng)價(jià)，可以大大減少檢測(cè)工作量。

　　2.關(guān)鍵件控制

　　照明燈具對(duì)教室照明質(zhì)量至關(guān)重要，因此，選購(gòu)的照明燈具至少應(yīng)提供強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證證書(shū)和燈具分布光度測(cè)量、藍(lán)光危害、照明閃爍等參數(shù)的檢測(cè)報(bào)告、或教室照明產(chǎn)品自愿性認(rèn)證證書(shū)，并且，燈具制造企業(yè)應(yīng)確保所提供的燈具產(chǎn)品質(zhì)量與認(rèn)證型式試驗(yàn)、送檢試驗(yàn)的樣品質(zhì)量一致。同類(lèi)型教室內(nèi)安裝的各種照明燈具的型號(hào)規(guī)格、數(shù)量、安裝位置應(yīng)該完全一致。

　　3.初次檢測(cè)

　　為證明教室照明符合健康照明環(huán)境，采集各類(lèi)教室照明環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)指標(biāo)，檢測(cè)課桌面維持平均照度及照度均勻度、書(shū)寫(xiě)板維持平均照度及照度均勻度、統(tǒng)一眩光值、照明功率密度、現(xiàn)場(chǎng)色溫和顯色指數(shù)等參數(shù)，出具符合性檢測(cè)報(bào)告。

　　4.初次檢查

　　對(duì)教室照明工程(安裝)公司質(zhì)量保證能力進(jìn)行檢查，檢查各類(lèi)人員崗位職責(zé)及培訓(xùn)、資質(zhì)情況，核查設(shè)計(jì)布燈方案，檢查關(guān)鍵件供應(yīng)商評(píng)價(jià)及采購(gòu)驗(yàn)收控制文件及實(shí)施記錄，檢查教室照明燈具安裝、使用和維護(hù)控制要求及實(shí)施記錄，檢查燈具安裝后例行檢驗(yàn)規(guī)定及檢驗(yàn)記錄等等。

　　赴學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)檢查同一個(gè)系列(認(rèn)證單元)覆蓋的其他教室，核對(duì)教室燈具和其他設(shè)備的配置及安裝位置、室內(nèi)裝飾情況的一致性、檢查燈具安裝牢固性、吊扇的安裝高度，進(jìn)行符合性評(píng)價(jià)。

　　5.發(fā)證

　　初次檢測(cè)合格，初次檢查工程(安裝)公司質(zhì)量保證能力符合要求、或?qū)Σ环享?xiàng)采取糾正措施后質(zhì)量保證能力符合要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)證機(jī)構(gòu)復(fù)核，簽發(fā)教室健康照明環(huán)境自愿性認(rèn)證證書(shū)，在每個(gè)教室標(biāo)識(shí)教室健康照明環(huán)境認(rèn)證標(biāo)志，有效期為五年。

　　6.證后監(jiān)督

　　為證明教室照明質(zhì)量能夠長(zhǎng)期符合健康照明環(huán)境要求，可以驗(yàn)收、采信燈具可靠性(光通維持壽命)試驗(yàn)報(bào)告，但更直觀的驗(yàn)證方式是運(yùn)用認(rèn)證監(jiān)督檢查的方式，在證書(shū)有效期內(nèi)每年對(duì)持證者質(zhì)量保證能力進(jìn)行監(jiān)督檢查。檢查教室照明燈具維護(hù)、維修記錄，如教室照明燈具需要維修或更換，必須更換相同型號(hào)規(guī)格的燈具或零部件;檢查教室照明自查(跟蹤檢查)記錄;赴學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教室照明監(jiān)督檢測(cè)，在同類(lèi)教室健康照明環(huán)境認(rèn)證證書(shū)覆蓋的學(xué)校教室中，按持證者所持認(rèn)證證書(shū)的比例，抽檢認(rèn)證證書(shū)覆蓋的教室照明環(huán)境，避免重復(fù)抽取同一教室樣本進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。

　　7.認(rèn)證證書(shū)有效期

　　教室健康照明環(huán)境認(rèn)證證書(shū)頒發(fā)后，持證方或?qū)W校應(yīng)做好燈具定期維護(hù)，發(fā)現(xiàn)燈具異常或損壞，應(yīng)及時(shí)維修或更換，定期做好參考點(diǎn)照度跟蹤檢驗(yàn)，實(shí)時(shí)了解教室照明環(huán)境狀況。一旦監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)教室照明環(huán)境維護(hù)不正常，教室照明監(jiān)督檢測(cè)結(jié)果不符合健康照明環(huán)境要求時(shí)，持證方應(yīng)采取糾正措施進(jìn)行整改，在規(guī)定期限內(nèi)不能完成整改的，認(rèn)證機(jī)構(gòu)有權(quán)暫?；虺蜂N(xiāo)認(rèn)證證書(shū)，持證方應(yīng)負(fù)責(zé)摘除在學(xué)校教室粘貼的教室健康照明環(huán)境認(rèn)證標(biāo)志。

　　教室健康照明環(huán)境認(rèn)證證書(shū)有效期為五年，如果，根據(jù)每年教室照明監(jiān)督檢測(cè)和跟蹤檢驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，教室照明水平衰減很少，持證方可以申請(qǐng)延長(zhǎng)認(rèn)證證書(shū)有效期。

　　四、教室健康照明環(huán)境認(rèn)證各方責(zé)任與效益

　　持證方必須具備教室健康照明環(huán)境認(rèn)證實(shí)施細(xì)則規(guī)定的質(zhì)量保證能力，嚴(yán)格實(shí)施關(guān)鍵件(燈具)供應(yīng)商評(píng)價(jià)和采購(gòu)驗(yàn)收制度，確保采購(gòu)安全、優(yōu)質(zhì)的燈具;依據(jù)教室空間尺寸和燈具光分布配光曲線，設(shè)計(jì)布燈方案，準(zhǔn)確安裝，嚴(yán)格實(shí)施燈具安裝后例行檢驗(yàn)，定期做好參考點(diǎn)照度跟蹤檢驗(yàn)，及時(shí)更換、維修故障燈具，確保教室照明在認(rèn)證證書(shū)有效期內(nèi)符合教室健康照明環(huán)境水平。持證方業(yè)務(wù)由銷(xiāo)售、安裝照明燈具延伸至為學(xué)校長(zhǎng)期提供教室健康照明環(huán)境的服務(wù)。

　　學(xué)校應(yīng)做好照明燈具的維護(hù)工作，發(fā)現(xiàn)故障時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)修，做好維護(hù)、報(bào)修記錄。正確使用照明燈具，為學(xué)生持續(xù)提供教室健康照明環(huán)境。

　　認(rèn)證機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)把檢測(cè)、檢查關(guān)，客觀評(píng)價(jià)持證方施工安裝完成的教室照明質(zhì)量水平，通過(guò)對(duì)認(rèn)證教室照明現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、對(duì)持證方質(zhì)量保證能力檢查及后續(xù)的監(jiān)督檢測(cè)+檢查，向持證方頒發(fā)教室健康照明環(huán)境認(rèn)證證書(shū)，向社會(huì)證明其施工安裝的教室照明符合教室健康照明環(huán)境要求。

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　　[7]GB/T 27067-2017,合格評(píng)定 產(chǎn)品認(rèn)證基礎(chǔ)和產(chǎn)品認(rèn)證方案指南[S]